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          川教版課標歷史《教學案例及點評》出版說明
          發布時間:2007-05-20  作者:四川教育出版社  來源:本站原創  瀏覽數:3938

          川教版課標歷史《教學案例及點評》出版說明


          四川教育出版社

              為了交流歷史教學經驗,推廣歷史課改成果,促進歷史教學改革,為使用川教版歷史教材的廣大實驗教師提供先進的教學理念及課堂教學行為的案例,根據實驗區歷史教師的普遍要求,我們出版了這套與川教版歷史教科書配套的《教學案例及點評》(6冊,其中中國歷史4冊,世界歷史2)?!督虒W案例及點評》是以川教版課標歷史教科書為核心的歷史教材系列的一個組成部分。

              《教學案例及點評》以義務教育《歷史課程標準》(實驗稿)和課標川教版歷史教科書為依據,力求充分體現新的課程理念和川教版歷史教科書的特點,將教科書的板塊、欄目進行有效的整合,將歷史課程的“三維目標”貫穿于教學設計中;力求正確處理知識、能力、情感態度與價值觀的關系,滲透對學生正確的價值導向,發揮歷史教學的社會功能;力求創新教學方法、教學模式,注重學生的主體性和個性化發展,注重學生的創新精神、問題解決能力、合作交流能力、歷史反思能力和自我教育能力的培養,體現師生互動、生生互動;力求既符合我國中學歷史教學的實際,又符合實驗區教師的實際,滿足實驗區教師的需要,有較強的針對性和實用性,使之對歷史教師具有普遍的啟迪作用和借鑒價值。

              《教學案例及點評》各冊與川教版歷史教科書對應,每一篇案例均按課時或課設計,內容除常規的教學目標、教學重點和難點、教學準備、教學方法、教具(教學媒體)、教學過程外,我們還增加了教學后記(教學設計后記)和專家點評。教學后記是教師在課后對課堂教學的自我評價,它既有對教學中閃耀著新教學的精彩片斷的回顧和成功經驗的總結。更有對課堂教學中出現問題的剖析,是教學反思的一種形式。它有利于將感性的經驗上升為理性的認識,成為教育智慧。“后記”的內容包括對教學目標定位的反思、對課堂教學中動態生成問題的反思(教學機智的反思)、教學設計的反思、教學效果的反思等。本書各課的后記,既有對課堂教學整體的反思,也有重點地對教學某一環節、某一問題的反思。專家點評是教學專家運用新的課程理念對教案的總體評價。一般說來,專家點評寫得較為精要,體現了該課的教學特色。

              本套書對每篇課文,一般都提供兩個反映不同教學方法、教學模式的案例,供老師們研究。它說明教學有法,而無定法。生動活潑的歷史課堂教學局面的出現,需要大家在歷史教學實踐中進一步去探索和創造。

              這套《教學案例及點評》由龔奇柱主編,四川教育出版社出版。參加編寫的有各省(市、自治區)川教版歷史教材實驗地區的歷史教師、歷史教研員。

          四川教育出版社義務教育歷史教材教學資源網站
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