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          河南平頂山市等地培訓報告
          發布時間:2010-08-11  作者:成都市列五中學 何艷妮  來源:本站原創  瀏覽數:3953
           
          向河南的歷史教師們致敬
          ——與河南平頂山市、固始縣教師們交流所感
           
          成都市列五中學 何艷妮
           
          20107月底,我有幸與河南省平頂山市和固始縣九年級的歷史教師們就川教版歷史教材九年級的理解和處理做了交流。時間雖短,但是收獲很多,也有些思考。
          在固始縣的交流中,我發現一些教師并非專業出身,但他們對教材的認知和鉆研都很深入透徹,對不同版本的教材他們都非常認真地做了比較。他們對川教版編排時注重全球史觀和文明史觀做了充分的肯定。
          與平頂山市教師的交流也非常愉快,收獲也很大。因為是首次使用川教版九年級教材,所以對我這個來自一線教師的想法和見解都能夠認真地傾聽,并同時提出自己的意見和建議。有許多老師都很熱情地跟我交流,有一個教齡有20年的老教師認真地談了他關于歷史分期的看法,還有些教師問我成都的歷史老師是如何處理學生興趣與考試等方面的問題。整個交流過程中,當地教師們的看法和觀點也讓我受益匪淺。
          在兩地交流中,集中的問題還是對于川教版歷史教材如何使用這一方面的。
          我個人認為,我們首先應該仔細研究課程標準,然后是認真分析川教版歷史教材的編排體例、特點,在實際運用時,應該根據學生的實際情況來對教材內容進行處理,然后好好進行課堂設計以便教學。教材是我們教學的根據,絕不是束縛老師和學生的繩索,我們興趣盎然的歷史課堂上教材是拿來用的,不是拿來教的。
          當然老師們會說考試考的就是教材啊。當然,考試的東西肯定大部分在教材上,但如果僅僅為了應對考試而而讓學生死記硬背,那考試肯定考得不好。因為現在的中考試題跨度都很大,對學生的歷史思維能力要求很高,如果沒有一定的“歷史感”,光靠死記硬背是不可能得高分的,今年的河南歷史中考題就證明了這點。
          教師們在備課時要多多選擇不是教材上的資料,要豐富教學內容,同時注重培養學生的歷史感和歷史思維能力。中學歷史教師要多下功夫在課外,掌握了足夠多的知識,課堂上才能游刃有余?,F在的老師要倒給學生“一碗水”,自己不能只有“一桶水”,需要是一條“永遠流動的河”才行。
          固始和平頂山之行很快就結束了,但這兩地歷史教師們勤奮、敬業的精神和踏實的學習風氣讓我深深敬佩,感謝川教社和河南的老師們給了我這么好的一個學習交流的機會,向河南的中學歷史教師們致敬!
           
          ——編者注2010726日至27日,四川教育出版社與河南省教科所、河南省平頂山市教科所及固始縣教研室聯合組織了2010年秋季川教版初中九年級歷史教材培訓會。河南省教科所和川教社高度重視此次培訓會,河南省歷史教研員梁冬麗老師親自蒞臨培訓會,川教社教材部主任李煒等人親赴河南參加培訓,當地歷史教研員大力協助。
          川教社精心挑選了四川優秀的一線教師何艷妮前往河南,與當地教師交流九年級歷史教材分析、教法等方面的經驗,同時帶去了兩堂優質的示范課錄像,供河南的歷史教師觀看、交流。冒著高溫,200多名一線歷史教師參加了此次教材培訓會。他們認真聽取了來自一線優秀教師就教材教法的獨到講解,同時踴躍與培訓專家交流經驗,積極發表自己對教材教法的看法和觀點。參訓教師在培訓中進一步提高了自己的專業素養,河南省中學歷史教師的專研精神和積極進取的學習態度也給培訓專家留下了深刻印象,培訓會取得了良好的效果。)
           
           
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